sábado, 27 de junio de 2015

CONFERENCIA DE MAX GULMANELLI EN SANTA FE

SE REALIZÓ EN SANTA FE
CONFERENCIA DE MAX GULMANELLI
"Del Fraude a la Revolución Educativa"


ADUC SF ACTUÓ COMO ANFITRIÓN DE LA UCSF 


El pasado martes 23 de junio, Max Gulmanelli, Subsecretario de Gestión Educativa y Coordinación Pedagógica del GCBA, junto a un equipo de colaboradores de la Fundación G 25 estuvieron en la ciudad de Santa Fe y disertó a las 19 horas en el Aula 1:28 de la Universidad Católica de Santa Fe. 


ADUC SF actuó como anfitrión, representando a la UCSF, y atendió a los visitantes brindándoles un marco académico en donde desarrollar su conferencia.


Max Gulmanelli habló acerca de lo que él entiende como "Revolución Educativa".


Tal revolución educativa coloca a los Estudiantes del futuro en su centro y sus pilares son la familia/comunidad, los docentes y las escuelas del futuro. 


Las líneas de acción proyectadas son: Asegurar la sustentabilidad del sistema educativo, Mejorar la calidad educativa, Orientar la escuela hacia el Futuro y Asegurar la equidad educativa.



El Presidente de ADUC SF y Secretario General de AGDUC SF, Prof. Hugo Héctor Pais, hizo entrega en nombre de la UCSF de obsequios institucionales y también de un libro de su autoría titulado “Tutoría con adolescentes en la nueva escuela secundaria”.



"Lograr la revolución educativa es el gran desafío al que se enfrenta el próximo gobierno como uno de los pilares fundamentales del futuro de nuestro país", afirmó Gulmanelli.



Gulmanelli sostuvo que "La escuela debe ser la gran inclusora, la educación debe ser de calidad y tiene que ser política de estado. La Argentina necesita que la docencia sea un valor fundamental y que los docentes sientan orgullo de serlo"



Comisión Directiva de ADUC SF


jueves, 25 de junio de 2015

CONGRESO INTERNACIONAL Y JORNADAS INTERNACIONALES

ADUC SF COMPARTE INVITACIÓN
DE FACULTAD DE HUMANIDADES A:

VII CONGRESO INTERNACIONAL
DE EDUCACIÓN
I JORNADAS INTERNACIONALES 
DE COMUNICACIÓN

 

En el convencimiento que estos dos eventos académicos internacionales en simultáneo resultarán de interés de todos los colegas docentes, la Comisión Directiva de ADUC SF participa en la difusión de la invitación a participar de los mismos hecha por la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica de Santa Fe.


Jueves 3, Viernes 4 y Sábado 5 Septiembre

UCSF - Ciudad de Santa Fe

Estimados profesores:

En ocasión del VII Congreso Internacional de Educación, como así también de las I Jornadas Internacionales de Comunicación que se celebrarán en simultáneo los días 3, 4 y 5 de Septiembre de 2015, y a los fines de animar y promover la participación de todos, hemos generado una posibilidad de inscripción mediante beca completa exclusiva para docentes de la Facultad de Humanidades.

Es Importante destacar que:

1) Los días 3 y 5 se realizan conferencias plenarias que se comparten entre ambos eventos, y sólo se dividen las actividades entre Congreso de Educación y Jornadas de Comunicación, durante el día viernes 4 de septiembre.

2) Ambos eventos contemplan un descuento para todos los docentes de la UCSF, la posibilidad de inscripción mediante beca completa es sólo para docentes de la Facultad de Humanidades y estará vigente hasta el 31 de julio.

Agenda y Sedes:

Jueves 3 de Septiembre y Sábado 5 de Septiembre
Sala Garay - Colegio de la Inmaculada Concepción 
San Martín 1540 - Santa Fe

Viernes 4 de Septiembre 
Universidad Católica de Santa Fe 
Echagüe 7151 - Santa Fe


¿Cómo Inscribirse?

Ingresar a: 

Donde dice "Si ha recibido un código de promoción puede ingresarlo aquí",
usar: FHPROFESORES2015 

Esta inscripción es invidividual, estará abierta hasta el 31 de julio y el cupo de becas es limitado. 

Aguardamos vuestras respuesta y quedamos a disposición por cualquier duda o consulta. Facultad de Humanidades - Universidad Católica de Santa Fe

Contacto: Prof. Myriam Costamagna mcostamagna@ucsf.edu.ar

Redes: Twitter/humanidadesUCSF Facebook/HumanidadesUCSF



Comisión Directiva de ADUC SF


CONFERENCIA "LA GESTA DE MALVINAS"

ADUC SF COMPARTE INVITACIÓN A
CONFERENCIA EXTENSIÓN DE CÁTEDRA

“LA GESTA DE MALVINAS”





Miércoles 1° de Julio
12:00 hs. - Aula 1:28

UCSF Echagüe 7151 Santa Fe

Un grupo de estudiantes de Derecho, de 1er. Año, de nuestra Universidad Católica de Santa Fe, alumnos de la cátedra de Historia de las Instituciones e ideas políticas, organizó, con el acompañamiento de uno de los docentes, una conferencia de extensión de Cátedra, a cargo del veterano de la Guerra de Malvinas, Mayor VGM Jorge Alberto Durán, quien fuera Oficial de Operaciones de la Compañía de Comandos 602 durante la Gesta de Malvinas.

Esta conferencia de extensión de Cátedra tendrá lugar el próximo MIÉRCOLES 1° de JULIO a las 12:00 hs en el Aula 1:28 de la Universidad Católica de Santa Fe - sede Santa Fe, sita en calle Echagüe 7151 de la ciudad de Santa Fe.

Los esperamos.

Se Entregarán
CERTIFICADOS de ASISTENCIA

Comisión Directiva de ADUC SF



miércoles, 24 de junio de 2015

ADUC SF EN LOS MEDIOS

NOTICIAS DE ADUC SF EN LOS
MEDIOS GRÁFICOS SANTAFESINOS




Taller de Creación Literaria
jueves 2, viernes 3 y sábado 4 de julio

El diario matutino UNO Diario de Santa Fe, en su edición digital del Martes 23 de Junio de 2015, ha informado sobre el Taller Literario destinado a docentes en general y a estudiantes de las diversas carreras que ha organizado ADUC SF, la Asociación Docente de la Universidad Católica de Santa Fe.

Dicho Taller de Creación Literaria, que estará a cargo del Dr. Diego Emiliano Fernández Pais, Magíster en Creación Literaria – IDEC, Universitat Pompeu Fabra, de Barcelona, se realizará los días jueves 2, viernes 3 y sábado 4 de julio


Para visualizar la noticia, 


Comisión Directiva de ADUC SF



martes, 23 de junio de 2015

TALLER DE CREACIÓN LITERARIA

TALLER DE CREACIÓN LITERARIA
JULIO 2, 3 y 4 EN LA UCSF
ORGANIZADO POR ADUC SF


Ya quedan pocos días para que de inicio el Taller Literario destinado a docentes en general y a estudiantes de las diversas Carreras organizado por ADUC SF, la Asociación Docente de la Universidad Católica de Santa Fe.

En esta oportunidad, se realizará un TALLER DE CREACIÓN LITERARIA, en el cual los participantes podrán compartir un momento de lectura y reflexión en torno al fenómeno de la creación literaria.

El Taller tendrá lugar en la Sede Santa Fe de la UCSF, los días 2, 3 y 4 de Julio y estará a cargo del Dr. Diego Emiliano Fernández Pais, Magíster en Creación Literaria – IDEC, Universitat Pompeu Fabra, de Barcelona. 

Este joven escritor Cordobés nos dará la oportunidad de disfrutar de la lectura, la poesía y la creación literaria.

El Taller está Programado para el jueves 2 de julio de 18 a 22 hs, el viernes 3 de Julio de 9,00 a 13,00 y de 16,00 a 20,00 y el sábado 4 de Julio de 9,00 a 13,00. 

Se espera que los asistentes al taller:
  • Se interioricen en los lineamientos fundamentales de los distintos modos de expresión literaria como lo son el micro relato, el poema, el cuento, la crónica, el ensayo y la novela.
  • Tomen conciencia de la existencia de los géneros literarios (realista, fantástico, policial, ciencia ficción, etc.) y de cuáles son las reglas que los gobiernan, además de sus posibilidades combinatorias.
  • Aprendan a contextualizar la lectura de algunos de los autores más trascendentes de la historia moderna.
  • Compartan sus lecturas y autores predilectos de modo que no sólo nos enseñen a gustar de sus textos, sino que aparte nos den las pautas para juzgar la calidad de los mismos.
  • Desarrollen una disciplina que les permita separar a la escritura del mero milagro de la inspiración.

El primer día del Taller se entregará material básico de trabajo a los asistentes, el cual contendrá los siguientes textos: 

1) Consejos:
- Horacio Quiroga, Decálogo del perfecto cuentista.
- Ricardo Piglia, Tesis sobre el cuento.

2) La tradición intelectual:
- Edgar Allan Poe, La carta robada.
- Jorge Luis Borges, La muerte y la brújula.

3) Literatura y política:
- Esteban Echeverría, El matadero.
- Honorio Bustos Domecq, La fiesta del monstruo.

4) El cuento norteamericano:
- J. D. Salinger, Un día perfecto para el pez banana.
- John Cheever, Reunión.

5) La proyección internacional:
- Jorge Luis Borges, El aleph.
- Julio Cortázar, Casa tomada.

6) La dictadura:
- Rodolfo Walsh, Carta a Vicki y Carta a mis amigos (de la ficción al testimonio).
- Roberto Bolaño, Sensini.

7) La posmodernidad:
- Rodolfo Fogwill, Muchacha punk.
- Rodrigo Fresán, El lado de afuera.

8) Lectura y corrección de los trabajos presentados.


Se extenderán Certificados 
de Asistencia y Participación

El costo del taller que incluye todo el material, es de $ 200
para afiliados a ADUC SF, y de $ 300 a no afiliados a ADUC SF.

Para los ESTUDIANTES el costo es de $ 100.

Para inscribirse, deben hacerlo en forma directa en la sede de ADUC SF o por correo escribir a aducsf@gmail.com, o bien concertar encuentro con miembros de la Directiva de ADUCSF


Comisión Directiva de ADUC SF
Asociación Docente de la 
Universidad Católica de Santa Fe


lunes, 22 de junio de 2015

INFORMAMOS

AGDUC SF INFORMA A TODOS LOS COLEGAS
REUNIÓN CON SRA. MINISTRA DE EDUCACIÓN


En el día de la fecha hemos mantenido una reunión con la Sra Ministra de Educación de la Provincia, Dra. Claudia E. Balagué, tendiente a considerar tres cuestiones centrales, que interesan a nuestra entidad gremial y al servicio educativo:
  • Reconocimiento del Taller Literario a concretarse  el próximo 2,3 y 4 de Julio venidero en la Universidad y que será dictado por el  Dr. Diego Emiliano Fernández Pais, quien es Magíster en Creación Literaria – IDEC, Universitat Pompeu Fabra, de Barcelona.
  • Abordamos la cuestión de rever el tema de la Competencia Docente de los profesores en Ciencias de la Educación, conforme a solicitudes planteadas ante nuestro Gremio.
  • Se analizó la factibilidad de un Convenio, para un Taller a concretar con los profesores Tutores de Nivel Secundario, tema que  se avanzará y presentará oportunamente.
Nuestra tarea está en orden de atender todo lo relativo al ejercicio de la docencia en la Universidad, a la defensa de nuestros derechos desde las competencias de nuestros títulos y a sostener servicios que favorezcan a todos los asociados.

En el día de mañana, concretaremos la reunión en la Secretaría de Habitat, tendiendo a cerrar el acuerdo convenio, para que nuestros asociados, puedan participar en el Plan Provincial "Mi tierra - Mi casa", que consideramos de vital importancia.

Seguiremos dando a conocer nuestros avances.


                         Prof. Hugo País                                   Dr. Gerardo Rondina 
            Secretario General del Gremio Docente                  Secretario Adjunto



domingo, 21 de junio de 2015

DÍA DEL PADRE 2015

SALUDO DE ADUC SF
EN EL DÍA DEL PADRE


“Ser padre significa dar a los hijos lo mejor de lo mejor: Buen ejemplo, amor incondicional y valores trascendentes”

Estas líneas son una invitación para hacer un alto en el camino, para volver hacia nosotros mismos y valorar a los  seres más maravillosos: Nuestros padres, son ellos quienes nos han permitido a ustedes y a mi estar hoy donde estamos.

Los que tienen la fortuna de tener a su padre con vida, disfruten su presencia y quienes no recordémoslo con respeto. Quiero escribir estas líneas como hijo pero con la madurez del que ha sido padre y abuelo, porque uno no puede saber lo que significa ser padre hasta que tiene su propio hijo. No puede conocer la alegría, el amor que resuena en el corazón cuando observa a su hijo y el sentimiento de honor al sembrar en él semillas de amor y esperanza.

De  él aprendimos el amor al trabajo, la tenacidad, la honestidad, la disciplina en síntesis aprendimos que las mejores lecciones son las que se enseñan  con el testimonio de vida y no con las palabras.

Ser padre es entender el poder de la luz para iluminar la vida de nuestros hijos. Uno se da cuenta que la influencia que ejerce sobre su hijo lo acompañará, para bien o para mal, para toda la vida.

Sin importar cuantos años hemos vivido ni cuantos nos queden por vivir un padre  siempre esta con sus hijos como se refleja este  bello poema:

“Padre en las recias luchas de la vida,
cuando mi pobre voluntad flaquea,
¿Quién sino tu me alienta en la caída?,
¿Quién sino tú me ayuda en la pelea?
Todo es mentira, falsedad y dolor,
todo en la sombra por la espalda hiere:
sólo tu amor ¡oh padre! tu amor sólo,
no tiene engaño ni doblez ni muere .
En mi conciencia tu palabra escucho,
conmigo siempre por doquier caminas;
gozas si gozo; y cuando sufro mucho,
sin que yo te lo muestre lo adivinas.
¡Ay! ¿Qué fuera de mi sin tu consuelo?
en este mundo mi ventura ¡ oh padre!
consiste sólo en aspirar al cielo,
gozar tu amor y el de mi santa madre”

¡Feliz día del Padre!

Hugo Héctor Pais
Presidente ADUC SF
Secretario General AGDUC SF


DÍA DE LA BANDERA

20 DE JUNIO
DÍA DE LA BANDERA


Queridos Colegas,

Nuestro especial recuerdo en este día a este gran prócer de nuestra Patria

Afectuosamente,


Comisión Directiva de ADUCSF



El 20 de junio de 1820 moría en Buenos Aires Manuel Belgrano en la pobreza extrema. Fue uno de los más notables economistas argentinos, precursor del periodismo nacional, impulsor de la educación popular, la industria nacional y la justicia social.

Manuel Belgrano

El Correo de Comercio, 19 de mayo de 1810.

Procurando indagar en la historia de los pueblos las causas de la extinción de su existencia política, habiendo conseguido muchos de ellos un renombre que ha llegado hasta nuestros días, en vano hemos buscado en la falta de religión, en sus malas instituciones y leyes, en el abuso de autoridad de sus gobernantes, en la corrupción de costumbres y demás.

Después de un maduro examen y de la reflexión más detenida, hemos venido a inferir que cada uno de aquellos motivos y todos juntos no han sido más que causas, o mejor diremos, los antecedentes que han producido la única, la principal, en una palabra, la desunión.

Esta sola voz es capaz de traer a la imaginación los más horribles desastres que con ella pueda sufrir una sociedad, sea cual fuere el gobierno que la dirija: basta la desunión para originar guerras civiles, para dar entrada al enemigo por débil que sea, para arruinar el imperio más floreciente.

Por el contrario la unión ha sostenido a las naciones contra los ataques más bien meditados del poder, y las ha elevado al grado de mayor engrandecimiento, hallando por su medio cuantos recursos han necesitado en todas las circunstancias o para sobrellevar sus infortunios, o para aprovecharse de las ventajas que el orden de los acontecimientos les ha presentado.

Ella es la única capaz de sacar a las naciones del estado de opresión en que las ponen sus enemigos, de volverlas a su esplendor y de contenerlas en las orillas del precipicio: infinitos ejemplos nos presenta la historia en comprobación de esto; y así es que los políticos sabios de todas las naciones, siempre han aconsejado a las suyas que sea perpetua la unión, y que exista, del mismo modo, el afecto fraternal entre todos los ciudadanos.

Por lo tanto es la joya más preciosa que tienen las naciones.


viernes, 19 de junio de 2015

COMPARTIMOS INVITACIÓN A CONFERENCIA

ADUC SF COMPARTE INVITACIÓN 
A CONFERENCIA DE MAX GULMANELLI
"Del Fraude a la Revolución Educativa"


Martes 23 de Junio 

19:00 horas - AULA 1:28 

UCSF Echagüe 7151 Santa Fe

Estimados colegas, la Fundación G25 tiene el agrado de invitarlos a participar de la conferencia "Del Fraude a la Revolución Educativa" que será dictada por Max Gulmanelli, Subsecretario de Gestión Educativa y Coordinación Pedagógica del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 

La misma tendrá lugar el día martes 23 de junio a las 19:00 hs en la sede de la Universidad Católica de Santa Fe, sita en calle Echagüe 7151 de la ciudad de Santa Fe. Aula 1.28.

Para mayor información podrán contactarse a esta dirección de mail o al 0342 154288995

Esperamos contar con vuestra presencia y rogamos difusión en la comunidad educativa.


Comisión Directiva de ADUC SF



COMPARTIMOS INVITACIÓN

ADUC SF COMPARTE INVITACIÓN
JORNADA DE NEUROCIENCIA Y
EDUCACIÓN EN CIUDAD DE MENDOZA


La ASOCIACIÓN DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD, desea compartir con Uds., la invitación recibida.

Atentamente,


Comisión Directiva de ADUC SF


JORNADA DE NEUROCIENCIA 
Y EDUCACIÓN EN MENDOZA

La cita es el miércoles 24 de junio de 2015 en la Sede Central del Sindicato Unido de Trabajadores de la Educación (SUTE) a partir de las 19 hs

Organizada por el Laboratorio de Neurociencias y Psicología Experimental dependiente de IMBECU-CONICET-UNCuyo y apoyada por entidades como SUTE (Sindicato Unido de Trabajadores de la Educación), FUCOTEL (Fundación Corporación Tecnológica Latinoamericana) y difundida por medios como Neurositio.org, Revista Mendoza (revistam.com), programa radial Punto de Encuentro que se emite todos los sábados por La Red Mendoza 94.1 de 8 a 10 hs. y el programa de televisión TVeo País que se emite de lunes a viernes en vivo de 10 a 12 hs. por canal 2 de Supercanal, estas jornadas son dictadas con un fin benéfico, ya que el valor de la inscripción es una caja de Leche Entera en Polvo, las cuales serán repartidas en Comedores Comunitarios del Departamento de Guaymallén. Uno de ellos es el Comedor “San Cayetano” ubicado en el distrito Colonia Molina.

Para inscribirte deberás llenar el FORMULARIO en nuestro sitio o haciendo clic AQUÍ.

La Jornada tiene una duración de 2 horas aproximadamente en la que disertarán los siguientes profesionales:

Diego MARTÍNEZ

Estudiante de Medicina de 6to año de la UNCuyo. Tutor de Fisiopatología de la carrera de medicina de la UNCuyo Tutor de Anatomía de la Esc de Técnicos de la UNCuyo.Integrante del Laboratorio de Neurociencia y Psicología Experimental del IMBECU-CONICET-UNCuyo. Prof de Plan FINESTEC Esc 4-013 “Bernardo Houssay”.

José Ricardo GONZÁLES TAPIA

Médico de Planta del Ministerio de Salud de la Provincia de Mendoza. Médico Adscripto del Ministerio de Seguridad de la Provincia. Pos-Grado Administración de la Salud. Miembro Colaborador Fisiología y Fisiopatología (FCM Univ. Mendoza). Miembro Colaborador de Farmacología (FCM UNCuyo).

Mario Edgardo SORIA

Licenciado en Educación y Profesor de la Universidad Católica Argentina.

Pascual Ángel GARGIULO

Doctor en Medicina. Médico Psiquiatra. Médico Legista. Profesor Adjunto de Farmacología de la UNCuyo. Director del Laboratorio de Neurociencia y Psicología Experimental del IMBECU-CONICET-UNCuyo.

Agradecemos la difusión de este evento a beneficio de los que más necesitan.





AGRADECIMIENTO

QUEREMOS AGRADECER
ACTO 25 ANIVERSARIO 
UCSF - SEDE POSADAS


Estimado Rector y Sra Presidente del Directorio

En nombre de la ADUC SF, tengo el agrado de dirigirme a Ud., con el objeto de agradecerle a Ud., y al Directorio la oportunidad que se nos brindó a nuestra Institución, de estar presente tanto en la colación de Grados, y en el Acto del 25 º Aniversario de erigirse la sede de la Universidad Católica de Santa Fe en la ciudad de Posadas.

Todas las atenciones recibidas, nos comprometen aún más en el Proyecto de una Institución que la sentimos nuestra, y en la búsqueda conjunta de hacer de nuestra Universidad una Comunidad con sensible compromiso, de servicio a la Verdad.

No podemos soslayar, el excelente trabajo, la calidez y la calidad, de la Sra Secretaria General de la Universidad, quien cuidó todos los detalles,sostenida sin lugar a dudas por un equipo extraordinario de personas y acompañada por el Sr. Secretario de Administración

Si dejáramos de lado, reconocer y agradecer a Graciela Mancini, el empeño que pone en todo lo que asume, sería de nuestra parte un acto injusto, por ello Señor Rector, lo queremos dejar expresado, porque la calidad de su equipo, tiene un valor extraordinario, que se trasunta humanamente y que con humildad, como Graciela lo ha hecho, trasciende las funciones propias de su tarea y llega al cuidado de detalles que hacen sentirse cuidado, atendido y valorado

Sea nuestro reconocimiento, que rogamos lo haga extensivo a todo su equipo

Hugo H País
Presidente de ADUCSF


INVITACIÓN JORNADAS EN UNIVERSIDAD AUSTRAL

VI JORNADAS ACADÉMICAS
DE GESTIÓN Y DIRECCIÓN
DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

1 y 2 de OCTUBRE de 2015



Estimados Colegas,

Los estamos invitando a participar de las Jornadas Académicas en la Universidad Austral dada la gran importancia de sus temáticas, y adjuntamos el correspondiente link en donde podrán encontrar toda la información necesaria:



Cordialmente


Hugo País
Presidente de ADUC SF


PRESENTACIÓN LIBRO DE DR. JOSÉ IGNACIO MENDOZA

PRESENTACIÓN DEL LIBRO
"EL DERECHO PARA LA EDUCACIÓN
Y LA EDUCACIÓN PARA EL DERECHO:
APUNTES PARA UN TRABAJO COMPARTIDO"

Departamento Editorial UCSF


ADUC SF se complace en participar de la difusión del libro "El Derecho para la educación y la educación para el derecho: apuntes para un trabajo compartido", cuyo autor es el Profesor Dr. José Ignacio Mendoza, Secretario Académico del Rectorado de la UCSF.

Presentarán el libro del Dr. Mendoza la Prof.Adriana Cantero de Llanes - quien fuera Ministra de Educación de la Provincia de Santa Fe y Directora Nacional de Gestión de la Educación - y el Dr. Justo Reyna - actual Presidente de la Asociación Argentina de Derecho Administrativo, ex Decano de la Escuela de Abogados del Estado de la Provincia de Santa Fe y actual Coordinador del Posgrado de Derecho Administrativo de la UNL -.


La presentación se llevará a cabo el viernes 26 de Junio a las 19 horas en el aula 4:51 de la UCSF, Sede Santa Fe - Calle Echague 7151, Santa Fe.

Comisión Directiva de ADUC SF


jueves, 18 de junio de 2015

NUEVOS APORTES PARA LA REFLEXIÓN

ADUC SF COMPARTE NUEVOS
APORTES PARA LA REFLEXIÓN



REFLEXIÓN EN TORNO A LAS CELEBRACIONES DE 
LOS 25 AÑOS DE LA EXHORTACION APOSTÓLICA DE 
SAN JUAN PABLO II “Ex corde Ecclessiae” (15 de agosto de 1990) 
y los 50 AÑOS DE LA DECLARACION DEL 
CONCILIO VATICANO II “Gravissiumum Educationis”

Objetivos:

·         Responder institucionalmente a la convocatoria
·         Compartir como comunidad educativa las preocupaciones y las experiencias educativas que se sobrellevan en las diferentes Unidades Académicas de la UCSF, que permiten conocer y comprender las exigencias de la respuesta académica que debe formularse para alcanzar una auténtica síntesis entre fe y ciencias;
·         Inaugurar un espacio de reflexión mediante la participación de los docentes de todas las Unidades Académicas sobre el tema convocante;
·         Explorar aportes creativos para conformar estrategias pedagógicas que se nutran de los valores evangélicos al servicio de todo el hombre y de todos los hombres;
·         Fortalecer la identidad católica del proyecto educativo de la UCSF, mediante la participación activa de los docentes responsables del proceso de formación en cada carrera, que los asocie con mayor intensidad a la integralidad del mensaje implicado en el Evangelio.

Puedes participar por medio de una COMUNICACIÓN
El encuentro será el viernes 14 de Agosto
Se cierra la recepción de Comunicaciones el 31 de Julio

Nuestra propuesta como ADUCSF es poder motivar a nuestros Colegas a la participación en el ámbito institucional, para ello acompañamos más material y más preguntas.

Fraternalmente, 
Comisión Directiva de ADUC SF
Asociación Docente de la 
Universidad Católica de Santa Fe

¿CUÁL ESCUELA Y UNIVERSIDAD CATÓLICA?

A la luz del Magisterio de la Iglesia y frente a las necesidades y a los desafíos de la sociedad de hoy, ¿cómo tienen que ser la escuela y la universidad católica?

Escuela y universidad son lugares de educación a la vida, al desarrollo cultural, a la formación profesional, al compromiso por el bien común; representan una ocasión y una oportunidad para comprender el presente y para imaginar el futuro de la sociedad y de la humanidad. Raíz de la propuesta formativa es el patrimonio espiritual cristiano, en constante diálogo con el patrimonio cultural y las conquistas de la ciencia. Escuelas y universidades católicas son comunidades educativas donde la experiencia de aprendizaje se nutre de la integración de investigación, pensamiento y vida.

1. Construir un contexto educativo

La escuela y la universidad católica educan, ante todo, a través del contexto de vida, el clima que los estudiantes y los enseñantes crean en el ambiente que desarrollan las actividades de instrucción y aprendizaje. Tal clima está entretejido por los valores no sólo afirmados, sino experimentados en la calidad de las relaciones interpersonales que unen a los enseñantes y los alumnos, y a los alumnos entre ellos, por el cuidado que los profesores ponen con respecto a las necesidades de los estudiantes y a las exigencias de la comunidad local, por el límpido testimonio de vida ofrecido por los enseñantes y todo el personal de las instituciones educativas.

Más allá de la pluralidad de los contextos culturales y de la variedad de las posibilidades educativas y los condicionamientos en los que se obra, hay algunos elementos de calidad que una escuela y una universidad católica tienen que saber expresar:
  • el respeto de la dignidad de cada persona y su unicidad (por lo tanto, el rechazo de una educación e instrucción de masa que hacen manipulable la persona humana o la reducen a número);
  • la riqueza de oportunidades ofrecidas a los jóvenes para crecer y desarrollar las propias capacidades y dotes;
  • una equilibrada atención por los aspectos cognitivos, afectivos, sociales, profesionales, éticos, espirituales;
  • el estímulo para que cada alumno pueda desarrollar sus talentos, en un clima de cooperación y solidaridad;
  • la promoción de la investigación como compromiso riguroso frente a la verdad, con la conciencia de los límites del conocimiento humano, pero también con una gran apertura mental y de corazón;
  • el respeto de las ideas, la apertura a la confrontación, la capacidad de discutir y colaborar en un espíritu de libertad y atención por la persona.


2. Introducir a la investigación

La escuela y la universidad son lugares que introducen a los saberes y a la dimensión de la investigación científica. Una de las principales responsabilidades de los enseñantes es acercar las jóvenes generaciones al conocimiento y a la comprensión de las conquistas del conocimiento y sus aplicaciones. 

Pero el compromiso por conocer e investigar no va separado del sentido ético y de lo transcendente. No hay verdadera ciencia que pueda descuidar sus consecuencias éticas y no hay verdadera ciencia que aleje de la transcendencia. Ciencia y eticidad, ciencia y transcendencia no se excluyen recíprocamente, pero se conjugan para una mayor y mejor comprensión del hombre y de la realidad del mundo.


3. Hacer de la enseñanza un instrumento de educación

El “modo” de cómo se aprende pareciera ser hoy más relevante que el “qué” se aprende, como también el modo de enseñar parece más importante que los contenidos de la enseñanza. Una enseñanza que sólo promueva el aprender repetitivo, que no favorezca la participación activa de los estudiantes, que no encienda su curiosidad, no es suficientemente desafiante para generar la motivación. Aprender a través de la investigación y la solución de problemas educa capacidades cognitivas y mentales diferentes, más significativas de aquellas de una simple recepción de informaciones; también estimula a una modalidad de trabajo colaborativo. No va, en cambio, subestimado el valor de los contenidos del aprendizaje. Si no es indiferente el cómo un alumno aprende, no lo es tampoco el qué. 

Es importante que los enseñantes sepan seleccionar y proponer a la consideración de los alumnos los elementos esenciales del patrimonio cultural acumulados en el tiempo y el estudio de las grandes cuestiones que la humanidad debió y debe afrontar. De lo contrario, se corre el riesgo de una enseñanza orientada a ofrecer sólo lo que hoy se considera útil, porque lo requiere una contingente demanda económica o social, pero que se olvida de lo que es para la persona humana indispensable.

La enseñanza y el aprendizaje representan los dos términos de una relación que no es sólo entre un objeto de estudio y una mente que aprende, sino entre personas. Tal relación no puede basarse en relaciones sólo técnicas y profesionales, más bien debe nutrirse de estima recíproca, confianza, respeto, cordialidad. El aprendizaje que se realiza en un contexto donde los sujetos perciben un sentido de pertenencia es muy diferente de un aprendizaje realizado en un entorno de individualismo, de antagonismo o de frialdad recíproca.


4. La centralidad de la persona que aprende

La escuela, particularmente la universidad, están comprometidas para ofrecer a los estudiantes una formación que los habilite a entrar en el mundo del trabajo y en la vida social con competencias adecuadas. Sin embargo, por cuanto sea indispensable, no es suficiente. Una buena escuela y una buena universidad se miden también por su capacidad de promover a través de la instrucción un aprendizaje cuidadoso a desarrollar competencias de carácter más general y de nivel más elevado. 

El aprendizaje no es sólo asimilación de contenidos, sino oportunidad de auto-educación, de compromiso por el propio perfeccionamiento y por el bien común, de desarrollo de la creatividad, de deseo de aprendizaje continuo, de apertura hacia los demás. Pero también puede ser una ocasión para abrir el corazón y la mente al misterio y a la maravilla del mundo y de la naturaleza, a la conciencia y a la autoconciencia, a la responsabilidad por la creación, a la inmensidad del Creador.

En particular, la escuela no sería un ambiente de aprendizaje completo, si cuanto el alumno aprende no se convirtiera también en ocasión de servicio a la propia comunidad. Aprender, todavía hoy, está considerado por muchos estudiantes una obligación o una imposición. Es probable que esto dependa también de la incapacidad de la escuela en comunicar a los alumnos, además de los conocimientos, la pasión que es el motor de la investigación. Cuando los estudiantes tienen la oportunidad de experimentar que cuanto aprenden es importante para su vida y para la comunidad a la cual pertenecen, su motivación cambia. 

Es oportuno que los enseñantes propongan a los estudiantes ocasiones para experimentar la repercusión social de cuanto están estudiando, favoreciendo en tal modo el descubrimiento del vínculo entre escuela y vida, y el desarrollo del sentido de responsabilidad y ciudadanía activa.


5. La diversidad de la persona que aprende

Los enseñantes están llamados a afrontar un gran desafío educativo, el reconocimiento, respeto, valorización de la diversidad. Las diversidades psicológicas, sociales, culturales, religiosas no deben ser escondidas o negadas, más bien deben ser consideradas como oportunidad y don. Del mismo modo, las diversidades vinculadas a la presencia de situaciones de particular fragilidad bajo el perfil cognitivo o de la autonomía física, deben ser siempre reconocidas y acogidas, para que no se transformen en desigualdades problemáticas. No es fácil para la escuela y la universidad ser “inclusivas”, abiertas a las diversidades, ser capaces realmente de poder ayudar a quién está en dificultad. 

Es necesario que los enseñantes sean disponibles y profesionalmente competentes a conducir clases donde la diversidad es reconocida, aceptada, apreciada como un recurso educativo para el mejoramiento de todos. Quien tiene más dificultades, es más pobre, frágil, necesitado, no tiene que ser percibido como un disturbo o un obstáculo, sino como el más importante de todos, al centro de la atención y de la ternura de la escuela.


6. El pluralismo de las instituciones educativas

Las escuelas y las universidades católicas llevan adelante su tarea, que es misión y servicio, en contextos culturales y políticos muy diferentes, en algunos casos viendo reconocida y apreciada su obra, en otros casos teniendo que enfrentar graves dificultades económicas y hostilidad, que algunas veces pueden desembocar en formas de violencia. Las modalidades de la presencia en los distintos Estados y regiones del mundo varía en cada situación, pero las razones de la acción educativa no cambian. Una comunidad escolar que se basa en los valores de la fe católica traduce en su organización y en su currículo la visión personalista propia de la tradición humanístico-cristiana, no en contraposición, sino en diálogo con las otras culturas y religiones.

Es realmente importante que las instituciones educativas católicas sepan dialogar con las otras instituciones escolares presentes en los países donde obran, en una dimensión de escucha y confrontación constructiva, para el bien común.

Hoy tales instituciones difundidas en el mundo son frecuentadas por una mayoría de alumnos que pertenecen a distintas religiones, a distintas nacionalidades y culturas. La característica confesional de ellos no tiene que ser una barrera, al contrario, tiene que ser condición de diálogo intercultural, ayudando a cada alumno a crecer en humanidad, responsabilidad cívica, además del aprendizaje.


7. La formación de los enseñantes

La importancia de las tareas educativas de la escuela y la universidad explica cuánto sea crucial el tema de la preparación de los enseñantes, de los dirigentes y de todo el personal que tiene responsabilidad en el campo de la instrucción. La competencia profesional representa la condición para que se pueda manifestar mejor la dimensión educativa de la acogida. 

A los docentes y a los dirigentes se les pide mucho. Se desea que tengan la capacidad de crear, de inventar y de gestionar ambientes de aprendizaje ricos en oportunidades; se quiere que ellos sean capaz de respetar las diversidades de las ‘inteligencias’ de los estudiantes y de conducirlos a un aprendizaje significativo y profundo; se solicita que sepan acompañar a los alumnos hacia objetivos elevados y desafiantes, demostrar elevadas expectativas hacia ellos, participar y relacionar a los estudiantes entre de ellos y con el mundo… Quién enseña tiene que saber perseguir al mismo tiempo muchos objetivos diferentes, saber afrontar situaciones problemáticas que solicitan una elevada profesionalidad y preparación. 

Para poder responder a tales expectativas es necesario que dichas tareas no se dejen a la responsabilidad individual, sino que se ofrezca un adecuado apoyo a nivel institucional y que a la guía no haya burócratas sino líderes .


FORMACIÓN

— ¿Cómo se produce el reclutamiento del personal, sobre todo del personal docente y los directivos?
— ¿Cómo se ha diseñado y garantizado la formación continua, profesional y cristiana del personal directivo, docente y no docente?
— ¿Existe una atención formativa hacia aquellos que trabajan en las escuelas y en las universidades no católicas?
— ¿La atención formativa incluye también a los genitores?
— ¿Existe atención para que se produzca la cooperación entre las escuelas y las universidades católicas?

DESAFÍOS Y PROSPECTIVAS

— El instumentum laboris enumera varios desafíos que tiene la educación católica y hacia los cuales se debe enfrentar, ¿cuáles son aquellos desafíos más incisivos y exigentes en vuestro contexto?
— ¿Cómo se colocan las escuelas y las universidades católicas ante estos desafíos?
— ¿Cuáles son, en síntesis, los aspectos más positivos de la experiencia de las escuelas y las universidades católicas en vuestra Nación?
— ¿Cuáles, en cambio, las mayores críticas?
— ¿Cuáles son las líneas estratégicas y operativas ya prospectadas y cuáles se otean para el futuro?